o:460289 EL.LE Vol. 3, n. 1 – Marzo 2014 it SOMMARIO: Editoriale Luciana Favaro Marcella Menegale La dimensione teorica La scelta delle tecnologie nel percorso di sviluppo dell’autonomia di apprendimento linguistico Un modello di applicazione Luciana Favaro Marcella Menegale Digital Pencil Sharpening Technology Integration and Language Learning Autonomy Shona Whyte Suzanne Collins’ The Hunger Games Technology-enhanced Literature Projects to support Learner Autonomy Ludwig Christian Developing Lexical Awareness with ICT An Experience in Fostering Learner Autonomy at University Luisa Bozzo La creatività nel mobile language learning attraverso l’applicazione LingoBee del progetto europeo SIMOLA Annamaria Cacchione Mobile learning nella classe d’italiano L2 Imparare il lessico con i podcast Eva Maria Hirzinger-Unterrainer La dimensione operativa Developing autonomous second language learners in a content class Nancy Fahnestock Rete e gioco Ambiente per apprendere il complesso in modo autonomo Maura Zini Ambiente virtuale per un apprendimento reale Alda Barbi Lo sviluppo dell’autonomia attraverso l’utilizzo di Wiki Una ricerca-azione con studenti di lingua cinese di una scuola secondaria di secondo grado italiana Elisa Guardalben Studi linguistici 1552099 10.14277/2280-6792/2014/007/07 1552256 2280-6792 2022-02-16T11:38:12.116Z 44 yes 1552154 Edizioni Ca' Foscari - Digital Publishing 2016-03-01 application/pdf 5673856 http://phaidra.cab.unipd.it/o:460289 no yes 16 70 UNIVEEDITORIA Edizioni_cafoscari EL.LE 3 (2014) 1 Venezia Edizioni Ca' Foscari - Digital Publishing 2014 https://uve-iua-primo.hosted.exlibrisgroup.com/permalink/f/1ac4iul/unive_sebinaVEA2277771